Formateur(trice) coordinateur(trice) de formation

Formateur(trice) coordinateur(trice) de formation

POSTE NON PERENNE
Activités principales en lien avec les compétences requises :

Compétences pédagogiques
- Enseignement, animation des travaux pratiques, travaux dirigés, recherches et études
- Aide à la réflexion personnelle et à l'analyse de l'étudiant
- Réalisation d'un diagnostic pédagogique et de remédiation conformément au dispositif validé et en lien avec les deux formateurs référents de l'aide à la réussite
- Vérification de l'acquisition des connaissances et des capacités de l'étudiant ou élève en regard de ses objectifs personnels et ceux de l'institution
- Développement des compétences professionnelles des étudiants et élèves
- Elaboration et mise en œuvre des évaluations
- Préparation des étudiants / élèves avant le stage et exploitation après le stage
- Encadrement des étudiants / élèves en stage, toutes filières concernées
- Entretien de suivi pédagogique personnalisé
- Participation à la recherche en soins infirmiers à travers le suivi des travaux des étudiants /élèves.

Compétences organisationnelles
- Formalisation, mise en œuvre et évaluation du projet pédagogique et projet d'enseignement en lien avec l'IFAS Nord
- Organisation, planification et évaluation des séquences d'enseignement théorique et clinique
- Organisation des stages cliniques en liaison avec les responsables des terrains de stage
- Participation aux épreuves de sélection pour l'admission aux IFAS du CHU
- Organisation de la diffusion de l'information

Compétences managériales
- Veille au respect des valeurs professionnelles, du secret médical et des droits des patients
- Veille au respect de l'application du règlement intérieur auprès des différents publics
- Prévention des risques auprès des étudiants / élèves des IES
- Gestion des groupes d'étudiants / élèves ou autres stagiaires
- Gestion des outils, matériels pédagogiques
- Maîtrise des techniques de communication
- Maîtrise des outils d'évaluation

Compétences relationnelles
- Instauration d'une distance pédagogique et professionnelle auprès des étudiants / élèves
- Implication dans le travail en équipe (inter-filières et inter-établissements)
- Relations avec les collaborateurs externes
- Transmission des informations
- Veille à la convivialité, l'harmonie et au respect des personnes dans les relations professionnelles
- Conseil et ingénierie pédagogique auprès des professionnels, instances et tutelles

Activités ponctuelles et/ou transversales :
- Participation aux épreuves de sélection et diplômes IDE, AS, AP et ambulancier du département et zone limitrophe (préparation, participation et correction des épreuves, surveillance)
- Participation aux groupes de réflexion professionnelle CHU, ainsi qu'avec les autres instituts de la zone Océan Indien
- Mise en place d'actions de formation continue auprès du personnel du CHU et de tout public professionnel de santé extérieur à l'établissement en lien le cadre supérieur de santé responsable des formations continues des IES.
- Participation à la mise en place de la VAE aide-soignante,
- Recherche dans le domaine des soins et des activités paramédicales
- Veille professionnelle : maintien et réajustement de connaissances professionnelles
- Représentation des IES dans différentes manifestations (forums des métiers, journées de santé publique.), congrès, groupes de travail extérieurs à l'Institut et au CHU.

- Diplôme de Cadre de Santé,
- Diplôme d'Etat d'Infirmier,
- Titre Universitaire de niveau VI à finalité professionnelle en lien avec la santé, les sciences de l'éducation ou les sciences humaines.
- Diplôme d'Etat d'aide-soignant ET être titulaire d'un titre universitaire à finalité professionnelle de niveau 6 (Bac +3 / Bac +4) en lien avec la santé, les sciences de l'éducation ou les sciences humaines.