Formateur / Formatrice de formation paramédicale

Formateur / Formatrice de formation paramédicale

Au sein du Groupement d'Intérêt Public - Formation Continue et Insertion Professionnelle (GIP-FCIP), et placé sous l'autorité hiérarchique du directeur du GIP-FCIP, ainsi que sous l'autorité fonctionnelle du responsable du Centre de Formation Professionnelle Académique (CFPA) et de la directrice du Centre de Formation des Apprentis (CFA) Académique, le formateur référent ou la formatrice référente en institut paramédical académique se voit confier l'animation des activités de formation dans le cadre des parcours en apprentissage, et plus largement des parcours de formation des bénéficiaires des dispositifs du réseau FTLV Réunion pour le DEAS.

Il/Elle travaille en collaboration avec l'équipe du CFA Académique et exerce ces fonctions au Lycée Marie Curie en lien avec les équipes pédagogiques du lycée et l'Institut de Formation Régionale Académique de la Réunion (IFRAR).

Outre les missions décrites ci-dessous, il/elle assure la régulation, médiation, remédiation pédagogiques collectives et/ou individuelles, veille réglementaire.

1. MISSIONS
- Participer activement à la préparation de la rentrée des promotions DEAS
- Assurer les cours en face à face pédagogique spécifique DEAS sur les modules identifiés (mission principale)
- Assurer les cours en face à face pédagogique DEAP sur les modules identifiés (mission minoritaire)
- Assurer les cours indiqués supra sous la modalité distancielle si les conditions de formation le nécessitent
- Assurer le suivi en entreprise DEAS dans le cadre du contrat d'apprentissage et des immersions en structures additionnelles
- Assurer le suivi individualisé des apprentis
- Formaliser la procédure de recrutement, collaborer pour la diffusion d'information sur la formation DEAS
- Mettre en œuvre le recrutement des futurs étudiants DEAS (étude des dossiers de candidature, convocations, entretiens, finalisation de la sélection, information aux candidats)
- Remonter au CFA Académique l'emploi du temps, les émargements, les problèmes d'assiduité et autres liés aux apprentis
- Participer aux épreuves de certification du DEAS : conception de sujets, surveillance d'épreuve, jury d'épreuve
- Participer à la préparation et à la tenue des réunions ICOGI
- Participer aux réunions avec l'ARS
- Animer et/ou participer aux réunions Vie étudiante
- Identifier et faire valider les intervenants externes
- Intégrer les cours et les supports pédagogiques sur les plates-formes identifiées
- Suivre l'assiduité des apprentis et relayer les dysfonctionnements
- Prévoir un accompagnement pour les apprentis en rattrapage d'heures
- Collaborer avec les équipes de l'IFRAR sur les emplois du temps, les supports pédagogiques, la coordination des interventions
- Participer aux revues de direction qualité
- Participer à l'élaboration d'outils permettant l'amélioration continue du service
- Participer à mettre en œuvre la politique académique en matière d'apprentissage
- S'assurer de la veille réglementaire dans les domaines concernés par ses missions
- Participer à la mise en œuvre de la démarche qualité

Dans le cadre de ces missions, il/elle interagit avec divers partenaires externes (ARS, DEETS, structures d'accueil des apprentis.)

2. PROFIL RECHERCHE
Capacités requises :
- Capacités d'analyse, d'anticipation et d'organisation
- Capacités rédactionnelles (règles d'orthographe et de typographie française)
- Déceler urgences et priorités
- Savoir rendre compte et être force de proposition
- Travailler en mode projet
- Aptitudes à la communication interprofessionnelle et adaptation envers tous publics

Connaissances particulières requises :
- Connaissances des outils numériques métiers
- Connaissances du fonctionnement et des acteurs des EPLE

3. CONDITIONS DE CANDIDATURE
Peuvent candidater, les titulaires d'un diplôme d'état du métier, associé d'une expérience reconnue d'au moins 4 ans dans des fonctions similaires.